1. Адаптированная образовательная программа МБДОУ д/с № 33 «Золотой петушок» (далее МБДОУ) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья (далее - Программа) разработана для детей с тяжёлыми нарушениями речи (далее ТНР) в соответствии с Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования (далее ФАОП) для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, утверждённой приказом министерства Просвещения РФ от 24 ноября 2022 № 1022.п в соответствии со следующими нормативно-правовыми документами, регламентирующими деятельность МБДОУ:

  Федеральный закон от 29.12.2012 N 273-ФЗ (ред. от 24.06.2023) "Об образовании в Российской Федерации" (с изм. и доп., вступ. в силу с 05.07.2023).

  Приказ Минобрнауки России от 17.10.2013 № 1155 (ред. от 21.01.2019 и от 08.11.2022 – вступил в силу с 28.02.2023 г) «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования». 

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 15 мая 2020 г. N 236 «Об утверждении порядка приема на обучение по образовательным программам дошкольного образования» (в ред. приказов от 08.09.2020 г. № 471, от 04.04.2021 г. № 686, от 23.01.2023 г.) 

 «О внесении изменений в Порядок организации и осуществления образовательной деятельности по основным общеобразовательным программам - образовательным программам дошкольного образования», утвержденный приказом Министерства просвещения Российской Федерации от 31 июля 2020 г. № 373 (зарегистрирован 12.01.2023 № 71978)

  Приказ Минтруда России от 18 октября 2013 г., № 544н. Профессиональный стандарт «Педагог (педагогическая деятельность в сфере дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования) (воспитатель, учитель)» 

 Приказ Министерства просвещения Российской Федерации от 24 ноября 2022 года № 1025 «Об утверждении федеральной адаптированной образовательной программы основного общего образования для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья». 

 Указ Президента РФ от 9 ноября 2022 г № 809 «Об утверждении Основ государственной политики по сохранению и укреплению традиционных российских духовно-нравственных ценностей»

  Постановление Главного государственного санитарного врача Российской Федерации от 28.09.2020 № 28 «Об утверждении СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи и др. федеральные, региональные, муниципальные документы.

  Распоряжение Минпросвещения России от 06.08.2020 № Р-75 (ред. от 06.04.2021 г) «Об утверждении примерного Положения об оказании логопедической помощи в организациях, осуществляющих образовательную деятельность» 

 Лицензия на осуществление образовательной деятельности (серия 61Л01 № 0002263, регистрационный № 4679 от 23.04.2015 г.);

  Устав МБДОУ д/с № 33 «Золотой петушок»

 2. Программа представляет собой учебно-методическую документацию, в соответствии с которой педагогический коллектив МБДОУ № 33 «Золотой петушок» организует и реализует образовательную деятельность обучающихся в возрасте от 4 до 7 лет, работу по воспитанию, формированию и развитию личности дошкольников с Адаптированная образовательная программа для обучающихся с ТНР  ограниченными возможностями здоровья с учётом особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с тяжёлыми нарушениями речи (далее по тексту ТНР), а также их индивидуальных способностей и возможностей.

 3.Основанием к разработке АОП является заключение психолого- медикопедагогической комиссии, в котором определено конкретное нарушение развития и в рекомендациях обозначена необходимость работы по адаптированной образовательной программе соответствующей особым образовательным потребностям ребенка.

 4. Содержание и планируемые результаты (целевые ориентиры) Программы для обучающихся с ТНР не ниже соответствующих содержания и планируемых результатов ФАОП. По своему организационно-управленческому статусу данная Программа, реализующая принципы Федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования (далее Стандарт), имеет модульную структуру. 

5. Рамочный характер Программы раскрывается через представление общей модели образовательного процесса в МБДОУ, возрастных нормативов развития, общих и особых образовательных потребностей обучающихся дошкольного возраста с ТНР, определение структуры и наполнения содержания образовательной деятельности в соответствии с направлениями развития ребенка в пяти образовательных областях. 

6. Структура Программы в соответствии с требованиями Стандарта включает три основных раздела - целевой, содержательный и организационный.

 1. Целевой раздел Программы включает: 

1.1. Пояснительную записку: 

 цели и задачи;

  принципы и подходы к формированию программы.

 1.2. Планируемые результаты, представленные в виде целевых ориентиров. 

1.3. Педагогическая диагностика достижения планируемых результатов 

2. Содержательный раздел Программы включает:

 2.1. Задачи и содержание образовательной деятельности по пяти образовательным областям для всех возрастных групп: 

 социально-коммуникативное развитие; 

 познавательное развитие;

  речевое развитие;

  художественно-эстетическое развитие; 

 физическое развитие;

 2.2. Вариативные формы, способы, методы и средства реализации Программы, которые отражают аспекты предметно-пространственной развивающей образовательной среды; 

2.3. Особенности образовательной деятельности разных видов и культурных практик;

 2.4. Способы и направления поддержки детской инициативы;

 2.5. Особенности взаимодействия педагогического коллектива с семьями обучающихся.

 2.6. Направления, задачи и содержание образовательной деятельности по профессиональной коррекции нарушений развития обучающихся (программу коррекционно-развивающей работы). 

 2.7. Рабочая программа воспитания:

  пояснительная записка;

  целевой раздел;

  содержательный раздел; 

 организационный раздел. 

2.8. Программа определяет базовое содержание образовательных областей с учетом возрастных и индивидуальных особенностей обучающихся в различных видах деятельности: 

 Предметная деятельность.

  Игровая (сюжетно-ролевая игра, театрализованная, режиссёрская, строительноконструктивная, дидактическая, подвижная и другие виды игры) 

 Коммуникативная: общение со взрослым (ситуативно-деловое, внеситуативнопознавательное, внеситуативно-личностное) и сверстниками (эмоционально-практическое, ситуативно-деловое, внеситуативно-деловое). 

 Речевая (понимание речи взрослого, слушание и понимание стихов, активная речь, слушание речи сверстников и взрослого и сверстников, активная монологическая и диалогическая речь) 

 Познавательно-исследовательская (исследование и познание природного и социального миров в процессе наблюдения и взаимодействия с ними) и экспериментирование с материалами и веществами. 

 Изобразительная (рисование, лепка, аппликация) и конструирование из разных материалов по образцу, условию и замыслу ребёнка.

  Двигательная (основные виды движений, общеразвивающие и спортивные упражнения, подвижные и элементы спортивных игр и др.).

  Элементарная трудовая деятельность (самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе, ручной труд) 

 Музыкальная (слушание и понимание музыкальных произведений, пение, музыкально-ритмические движения, игра на детских музыкальных инструментах). 

2.9. Содержательный раздел Программы включает описание коррекционно-развивающей работы, обеспечивающей адаптацию и включение обучающихся с ОВЗ в социум. Коррекционно-образовательный процесс представлен в «Программе» как целостная структура, а сама «Программа» является комплексной Программа коррекционно-развивающей работы:

 1. Является неотъемлемой частью адаптированной образовательной программы дошкольного образования обучающихся с ОВЗ в условиях дошкольных образовательных групп компенсирующей направленности. 

2. Обеспечивает достижение максимальной реализации реабилитационного потенциала. 

3. Учитывает особые образовательные потребности обучающихся дошкольного возраста с ТНР, удовлетворение которых открывает возможность общего образования. Программа обеспечивает планируемые результаты дошкольного образования обучающихся дошкольного возраста с ТНР в условиях дошкольных образовательных групп и компенсирующей направленности. 

7. Организационный раздел Программы содержит: 

 Психолого-педагогические условия, обеспечивающие развитие ребенка той или иной нозологической группы;  Особенности организации развивающей предметно-пространственной среды;

  Материально- техническое обеспечение Программы, обеспеченность методическими  материалами и средствами обучения и воспитания; 

 Примерный перечень литературных, музыкальных, художественных, анимационных произведений для реализации Программы; 

 Календарный план воспитательной работы с перечнем основных государственных и народных праздников, памятных дат в календарном плане воспитательной работы МБДОУ.

 8. Объем обязательной части Программы составляет не менее 60% от ее общего объема. Объем части Программы, формируемой участниками образовательных отношений, составляет не более 40% от ее общего объема, описание традиционных событий, праздников и мероприятий с учетом региональных и других социокультурных особенностей включено в часть, формируемую участниками образовательных отношений. 

9. Программа содержит рекомендации по развивающему оцениванию достижения целей в форме педагогической и психологической диагностики развития обучающихся, а также качества реализации Программы МБДОУ. Система оценивания качества реализации Программы направлена в первую очередь на оценивание созданных МБДОУ условий внутри образовательного процесса.

 10. Программы для разных нозологических групп разработаны с учетом особенностей развития и особых образовательных потребностей обучающихся с ТНР.

 11. Программа сформирована как программа психолого-педагогической поддержки позитивной социализации и индивидуализации, развития личности детей дошкольного возраста, обеспечивающая разностороннее развитие воспитанников МБДОУ с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей, в том числе достижение ими уровня развития, необходимого и достаточного для успешного освоения ими образовательных программ начального общего образования, на основе индивидуального подхода и специфичных для детей дошкольного возраста видов деятельности. 

12. Программа реализуется на государственном языке Российской Федерации.