Общие сведения об образовательной организации
Наименование
образовательной
организации

Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение
детский
сад № 33
«Золотой
петушок»

Руководитель

Шилеева Ирина Сергеевна

Адрес организации

346498, Ростовская область, Октябрьский сельский район, п.
Кадамовский, ул. Садовая 5а

Телефон, факс

88636034918

Адрес электронной mbdou.33@yandex.ru
почты
Учредитель

Отдел образования Администрации Октябрьского района

Дата создания

1998 год

Лицензия

(№ 4687 серия 61Л01 № 0002328 от 23.04.2015 г.)

МБДОУ д/с № 33 «Золотой петушок» (далее – Детский сад) расположено в жилом районе
поселка. Здание Детского сада построено по типовому проекту. Проектная наполняемость на 95
мест. Общая площадь здания 1832 кв. м, из них площадь помещений, используемых
непосредственно для нужд образовательного процесса, 1753 кв. м.
Цель деятельности Детского сада – осуществление образовательной деятельности по
реализации образовательных программ дошкольного образования.
Предметом деятельности Детского сада является формирование общей культуры,
развитие физических, интеллектуальных, нравственных, эстетических и личностных
качеств, формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья
воспитанников.
Режим работы Детского сада
Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность пребывания детей в
группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.

Аналитическая часть
I. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с Федеральным
законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации», ФГОС
дошкольного образования. С 01.01.2021 Детский сад функционирует в соответствии
с требованиями СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям
воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи», а с 01.03.2021 –
дополнительно с требованиями СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования
к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды обитания».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной образовательной
программы дошкольного образования (ОП ДО) и адаптированной образовательной программы
дошкольного образования для детей с ТНР (АОП ДО), которая составлена в соответствии с
Федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного образования (ФГОС
ДО), Федеральной образовательной программой дошкольного образования (ФОП ДО),

Федеральной адаптированной образовательной программой дошкольного образования
(ФАОП ДО) и санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от 27.08.2024 №
1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических работников на основании
ФГОС ДО И ФОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа воспитания
и календарный план воспитательной работы.
ОП ДО была рассмотрена и согласована на заседании педагогического совета от 31.08.2024 №
1. ОП ДО была разработана рабочей группой из числа педагогических работников на основании
ФГОС ДО, ФОП ДО и ФАОП ДО. Также в содержание программы входит рабочая программа
воспитания и календарный план воспитательной работы.
Программа состоит из обязательной и вариативной частей. Обязательная часть ОП ДО
оформлена с учетом ФОП ДО. Вариативная часть включает авторские и парциальные
программы, которые отражают специфику Детского сада, индивидуальные потребности
воспитанников, мнение их родителей и условия, в которых проходит педагогический процесс
На основании плана-графика проведения мониторинга инфраструктуры МБДОУ «Детский сад
№ 1», утвержденного приказом заведующего МБДОУ д/с № 33 «Золотой петушок»
от 28.08.2025 № 53, была проведена промежуточная оценка степени соответствия РППС
Детского сада требованиям ФГОС и ФОП ДО и рекомендациям Минпросвещения.
В ходе контроля выявлено: созданная РППС в Детском саду учитывает особенности
реализуемой ОП ДО. В каждой возрастной группе имеется достаточное количество
современных развивающих пособий и игрушек. В каждой возрастной группе РППС обладает
свойствами открытой системы и выполняет образовательную, развивающую, воспитывающую,
стимулирующую функции.
Образовательный процесс для детей с ОВЗ и детей-инвалидов осуществляется в соответствии
с адаптированной образовательной программой дошкольного образования для детей с ТНР
(ОНР) и по адаптированной программе дошкольного образования для детей с ЗПР, которые
разработаны на основании Федеральной адаптированной образовательной программы
дошкольного образования.
Образовательная деятельность по ОП ДО осуществляется в группах общеразвивающей
и комбинированной направленности. В Детском саду функционируют 5 возрастных групп.
Из них:
Направление

Возраст

Количество групп Количество детей

Общеразвивающее Вторая группа раннего возраста 1

14

Младшая

1

15

Компенсирующие Старшая

1

11

Подготовительная

1

13

Средняя

1

29

5

82

Комбинированная
Итого

Воспитательная работа. Реализация цели и задач программы воспитания осуществлялась
по основным направлениям (модулям):


развитие основ нравственной культуры;









формирование основ семейных и гражданских ценностей;
формирование основ гражданской идентичности;
формирование основ социокультурных ценностей;
формирование основ межэтнического взаимодействия;
формирование основ информационной культуры;
формирование основ экологической культуры;
воспитание культуры труда.

Для реализации программы воспитания был оформлен календарный план воспитательной
работы, который включает в себя общесадовские и групповые мероприятия. План составлен
с учетом федерального календарного плана воспитательной работы.
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2025 году проводился анализ состава
семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи

Количество семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Полная

64

87%

Неполная с матерью

9

12%

Неполная с отцом

0

0%

Оформлено опекунство

1

1%

Характеристика семей по количеству детей
Количество детей
в семье

Количество
семей

Процент от общего количества семей
воспитанников

Один ребенок

24

32%

Два ребенка

33

45%

Три ребенка и более

17

23%

Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей детей,
с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи воспитателей,
специалистов и родителей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в первые
месяцы после зачисления в Детский сад.
Дополнительное образование
В Детском саду в 2024 году дополнительные общеразвивающие программы реализовались
также
по трем
направлениям:
социально-гуманитарному,
естественно-научному
и физкультурно-оздоровительному.
Источник финансирования: средства бюджета. Подробная характеристика — в таблице.
№ Направленность/наименование Форма
Возраст Год,
программы
организации
количество
воспитанников
2023
1

Социально-гуманитарная

2024

Бюджет За плату

1.1 Школа Юного Пешехода

Кружок

6-7 лет

1.2 Казачок

Кружок

2

+

—

5–6 лет 8

9

+

—

Кружок

6–7 лет 10

9

+

—

Кружок

5–6 лет 8

8

+

—

Физкультурно-оздоровительная

2.1 Волшебные фитболы
3

10

8

Естественно-научная

3.1 Эковичок

Анализ родительского опроса, проведенного в ноябре 2025 года, показывает, что
дополнительное образование в Детском саду реализуется достаточно активно.
Охват дополнительным образованием в Детском саду в 2025 году составил 44 процента. Это
на 1 процент больше, чем в 2024 году.
Детский сад планирует во втором полугодии 2025 года начать реализовывать новые программы
дополнительного образования по социально-гуманитарной направленности «Орлята России».
Вывод: все нормативные локальные акты в части содержания, организации образовательного
процесса в Детском саду имеются в наличии. Возрастные группы укомплектованы
неполностью. Вакантных мест 17. В 2024/25 учебном году в Детском саду организованы
дополнительные образовательные услуги – по социально-гуманитарному развитию
и физкультурно-оздоровительному развитию детей. Реализуются приоритетные направления
работы. Образовательная деятельность в ДОО в течение отчетного периода осуществлялась
в соответствии с требованиями действующего законодательства.
II. Оценка системы управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим законодательством
и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и коллегиальности.
Коллегиальными органами управления являются управляющий совет, педагогический совет,
общее собрание работников. Единоличным исполнительным органом является руководитель –
заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование
органа

Функции

Заведующий

Контролирует работу и обеспечивает эффективное взаимодействие
структурных
подразделений
организации,
утверждает штатное расписание, отчетные документы организации,
осуществляет общее руководство Детским садом

Совет МБДОУ

Рассматривает вопросы:
 развития образовательной организации;
 финансово-хозяйственной деятельности;
 материально-технического обеспечения

Педагогический
совет

Осуществляет
деятельностью
вопросы:

текущее
руководство
образовательной
Детского
сада,
в том
числе
рассматривает

развития образовательных услуг;
регламентации образовательных отношений;
разработки образовательных программ;
выбора учебников, учебных пособий, средств обучения
и воспитания;
 материально-технического
обеспечения
образовательного
процесса;
 аттестации,
повышения
квалификации
педагогических
работников;
 координации деятельности методических объединений





Общее
собрание Реализует
право
работников
участвовать
в управлении
работников
образовательной организацией, в том числе:
 участвовать в разработке и принятии коллективного договора,
Правил трудового распорядка, изменений и дополнений к ним;
 принимать
локальные
акты,
которые
регламентируют
деятельность образовательной организации и связаны с правами
и обязанностями работников;
 разрешать
конфликтные ситуации между работниками
и администрацией образовательной организации;
 вносить предложения по корректировке плана мероприятий
организации,
совершенствованию
ее работы
и развитию
материальной базы
Структура и система управления соответствуют специфике деятельности Детского сада.
В ДОО функционирует Совет родителей, представители которого избираются на групповых
родительских собраниях. Из членов Совета родителей избирается председатель. Совет
родителей имеет право обсуждать вопросы педагогической и хозяйственной деятельности ДОО
и принимать решения для исполнения всеми родителями в соответствии с Уставом.
Взаимодействие ДОО с семьями воспитанников носит систематический плановый характер.
Самые активные формы работы – родительские собрания c использованием современного
мультимедийного и интерактивного оборудования, где родители являются не пассивными
слушателями, а активными участниками разговора.
Для повышения эффективности работы в ДОО регулярно проводится изучение мнения
родителей. Анализ результатов анкетирования родителей воспитанников позволил установить
соответствие результатов деятельности дошкольного учреждения запросам родителей, их
удовлетворение качеством образовательных услуг. В 2025 году педагогами были организованы
разнообразные формы работы с родителями: анкетирование, опросы, консультирование, общие
и групповые родительские собрания, акции, наглядное информирование, открытые показы
образовательной деятельности, праздники, развлечения, спортивные соревнования.
В 2025 году Детский сад продолжает вести государственные паблики – официальные
сообщества, где пользователи получают актуальную достоверную информацию о работе
органов власти, деятельности ДОО, ежедневно получают новостную информацию, объявления,
у каждого имеется возможность выйти на обратную связь, оставить обращение в комментариях
к постам, в сообщениях группы, воспользоваться виджетами «Сообщить о проблеме» или
«Высказать мнение».
По итогам 2025 года система управления Детского сада оценивается как эффективная,
позволяющая учесть мнение работников и всех участников образовательных отношений.
В следующем году изменение системы управления не планируется.
Вывод: МБДОУ № 33 зарегистрировано и функционирует в соответствии с нормативными
документами в сфере образования. Структура и механизм управления дошкольным
учреждением определяют его стабильное функционирование. Управление Детским садом
осуществляется на основе сочетания принципов единоначалия и коллегиальности
на аналитическом уровне.

III. Оценка содержания и качества подготовки обучающихся
Содержание образовательных программ Детского сада соответствует основным положениям
возрастной психологии и дошкольной педагогики. Формами организации педагогического
процесса в МБДОУ являются:





занятие – организованная образовательная деятельность;
образовательная деятельность в режимных моментах;
самостоятельная деятельность;
деятельность по интересам: кружки, студии.

ООД организуется в соответствии с учебным планом и сетками занятий. Образовательная
деятельность строилась по комплексно-тематическому принципу на основе интеграции
образовательных областей. Работа над темой велась как на занятиях, так и в процессе
режимных моментов и самостоятельной деятельности детей в обогащенных по теме
развивающих центрах. Количество ООД и их длительность определены таблицей 6.6 СанПиН
1.2.3685-21 и зависят от возраста ребенка.
Реализация ОП ДО строилась в соответствии с образовательными областями:






«Физическое развитие»;
«Социально-коммуникативное развитие»;
«Познавательное развитие»;
«Художественно-эстетическое развитие»;
«Речевое развитие».

Педагогическая диагностика. Диагностическая работа по выявлению уровня развития
воспитанников проводится в три этапа: сентябрь – первичная диагностика, декабрь –
промежуточная диагностика, май – итоговая диагностика. Для проведения диагностики
педагоги использовали произвольные формы на основе малоформализованных
диагностических методов: наблюдение, свободные беседы, анализ продуктов детской
деятельности, специальные диагностики ситуации, дополнительные методики
по образовательным областям. Для фиксации результатов диагностики были использованы
карты наблюдения и диагностики.
Основная первичная диагностика проводилась с 1 по 15 сентября.
Цель первичной диагностики: выявить стартовые условия (исходный уровень развития),
определить проблемные сферы, сформулировать цели, разработать проект образовательной
деятельности на год.
Цель итоговой диагностики: оценить степень решения поставленных задач и определить
перспективы дальнейшего проектирования образовательной деятельности.
Так, результаты качества освоения ОП ДО Детского сада на конец 2025 года выглядят
следующим образом:

Показатель

Уровень развития
воспитанников

Выше
нормы

Норма

Ниже нормы Итого

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во %

Кол-во

% в пределе
нормы

7

78

91

15

19,2 56

71,8

9

в рамках целевых
ориентиров
Качество освоения
образовательных
областей

29

37,2 43

55,1

5

7,7

78

92,3

Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и средним
уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного года, что говорит
о результативности образовательной деятельности в Детском саду.
Реализация каждой образовательной области предполагает решение специфических задач
во всех видах детской деятельности, имеющих место в режиме дня Детского сада:







режимные моменты;
игровая деятельность;
специально организованные традиционные и интегрированные занятия;
индивидуальная и подгрупповая работа;
самостоятельная деятельность;
опыты и экспериментирование.

Воспитательная работа в 2025 году осуществлялась в соответствии с рабочей программой
воспитания и календарным планом воспитательной работы. Всего было проведено
52 мероприятия. Виды и формы организации совместной воспитательной деятельности
педагогов, детей и их родителей разнообразны:









коллективные мероприятия;
тематические досуги;
выставки;
акции;
конкурсы;
квесты;
показательные выступления ;
концерты и ярмарки с социальными партнерами.

Деятельность Детского сада направлена на обеспечение непрерывного, всестороннего
и своевременного развития ребенка. Организация образовательной деятельности строится
на педагогически обоснованном выборе программ (в соответствии с лицензией),
обеспечивающих получение образования, соответствующего ФГОС ДО и ФОП ДО.
В основу воспитательно-образовательного процесса МБДОУ № 33 в 2025 году были положены
образовательная программа дошкольного образования, самостоятельно разработанная
в соответствии с федеральным государственным образовательным стандартом дошкольного
образования и с учетом федеральной образовательной программы дошкольного образования,
и адаптированная образовательная программа для детей с ОВЗ. В ходе реализации
образовательной деятельности используются информационные технологии, современные
педагогические технологии, создана комплексная система планирования образовательной
деятельности с учетом направленности реализуемой образовательной программы, возрастных
и индивидуальных особенностей воспитанников, которая позволяет обеспечить бесшовный
переход воспитанников Детского сада в школу.
Работа с детьми с ОВЗ. В 2025/26 учебном году коррекционную помощь в комбинированных
группах получали 34 ребенка (с ТНР – 32 детей и 2 ребенка с ЗПР). В течение учебного года

обследовано с целью выявления ОВЗ 40 детей. Направлено на ПМПК для определения
и уточнения образовательного маршрута 10 детей. Данные представлены в диаграмме.

Всего
обучающихся по
программе
78 чел

2025 год

100%

44%

Обучающиеся с
ОВЗ
34 чел

44%

Обучающиеся
по АОП
34 чел

Коррекционная работа проводилась с использованием наглядных, практических и словесных
методов обучения и воспитания с учетом психофизического состояния детей, с использованием
дидактического материала. Коррекционная работа проводилась по следующим направлениям:
накопление и актуализация словаря, уточнение лексико-грамматических категорий, развитие
фонематических представлений, коррекция нарушений звукопроизношения, развитие связной
речи.
При организации оказания психолого-педагогической помощи воспитанникам с марта 2025
года педагог-психолог оформляет заявления и согласия родителей (законных представителей)
воспитанников по образцам из приложений № 2 и № 3 к Типовому порядку, утвержденному
приказом Минпросвещения России от 06.11.2024 № 778. Психолого-педагогическая помощь
воспитанникам в детском саду включает:
психолого-педагогическое консультирование обучающихся, их родителей и педагогов;
коррекционно-развивающие и компенсирующие занятия с обучающимися,
логопедическую помощь;
 помощь в социальной адаптации.



Для получения образования детьми с ОВЗ и инвалидностью в детском саду создаются
необходимые условия в соответствии с рекомендациями ПМПК.
Логопедическую помощь в группах компенсирующей и комбинированной направленности
получали 34 ребенка по положению об оказании логопедической помощи в МБДОУ детский
сад № 33 «Золотой петушок».
Участие воспитанников в конкурсах различного уровня в 2025 году
Наименование
конкурса

Уровень

Дата
Участники
проведения

Всероссийский

02.10.2025

Леон С.

Дипломы 1 место

Всероссийский
Всероссийский
конкурс Мастерская

11.10.2025

Средняя группа
"Карамельки"

Дипломы 1-й
степени

Всероссийская
викторина
"Признаки осени"

Результат участия

талантов "День
птиц"
Всероссийская
викторина
"Светофорик"

Всероссийский

13.10.2025

Артем П.

Дипломы 2-е
место

Всероссийская
Всероссийский
викторина День
народного единства

08.09.2025

Лиза С.

Диплом за 1-е
место

Региональная
Региональный
онлайн-олимпиада
"По стихотворению
С.Михалкова"

12.03.2025

Варвара С.

Диплом 2 – е
место

ХI открытый
Епархальный
Фестиваль
Православной
Культуры и
Творчества

Муниципальный 26.04.2025

Мария К.

Лауреат 3 степени

Всероссийский
конкурс чтецов
" Красиво о
маме"

Всероссийский

09.01.2025

Артем В.

Диплом за 1-е
место

Всероссийский
краеведческий
конкурс "Есть в
России уголокмилый сердцу
городок..."

Всероссийский

19.01.2025

Группа «Непоседы»

Диплом лауреата
1 степени

Международная
сетевая акция
" Читаем о
Блокаде"

Всероссийский

30.01.2025

Маргарита Н., Артем Дипломы
В., Мария К., Мария участника
И., Ярослав М.

Всероссийская
викторина
"Рождество
Христово"

Всероссийский

05.02.2025

Артем Л.

Диплом участника

Всероссийская
викторина
"
Путешествие в
Рождество"

Всероссийский

05.02.2025

Тимофей Г.

Диплом участника

Всероссийская
викторина
"
Военные
профессии"

Всероссийский

20.02.2025

Василиса Ч., Алиса
Л.

Дипломы
участника

Всероссийская
Всероссийский
викторина
"
Армейские знатоки"

20.02.2025

Захар И.

Диплом участника

Всероссийский
конкурс "Северное
сияние" номинация
"Весна Красна"

Всероссийский

04.03.2025

Мария П.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
"Движение без
опасности (ПДД)"

Всероссийский

18.03.2025

Нина З.

Диплом за 1-е
место

Всероссийский
конкурс "Северное
сияние" огород на
окошке

Всероссийский

11.03.2025

Младшая группа

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина "Наши
славные войска"

Всероссийский

16.02.25

Арсений Л., Арсений Дипломы за 1-е
Ш.
место

Всероссийская
викторина "Мы за
мир"

Всероссийский

16.02.25

Анастасия М.

Диплом за 1-е
место

Международный
Конкурс
"Первоцветы украшение весны".

Всероссийский

24.03.25

Елизавета Ш.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
блиц-олимпиада
"Крещенский
сочельник"

Всероссийский

25.01.2025

Маргарита Н.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
познавательная
викторина
"
Космическое
путешествие"

Всероссийский

09.04.2025

Дарья П.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина "День
космонавтики"

Всероссийский

09.04.2025. Мария М.

Всероссийский
конкурс
"Изумрудный
город" "Веточка
Вербы"

Всероссийский

10.04.2025

Арина Б.

Диплом за 1-е
место

Всероссийский
конкурс "Северное
Сияние" на лучшее
оформление "Окна
Победы"

Всероссийский

17.04.2025

Группа «Непоседы»

Диплом за 1-е
место

Всероссийский
конкурс "Гордость
страны"

Всероссийский

05.04.2025

Команда «Донские
подсолнушки»

Диплом лауреата
1 степени

Диплом лауреата
1 степени

Всероссийская
викторина
"
Загадочные
насекомые"

Всероссийский

19.05.2025

Мария И., Леонид С. Диплом за 1-е
место

Всероссийская
Всероссийский
викторина
" Моя
семья- моё
богатство "

18.05.2025

Михаил Г.

Диплом за 1-е
место

Всероссийский
конкурс
исполнителей
литературных
произведений,
посвящённого 80летию Победы в
ВОВ " Войну
читая по
страницам"

Всероссийский

21.05.2025

Ярослав М.

Диплом за 3-е
место

Всероссийская
викторина Центр
"Время знаний"
""" Загадки
осени""

Всероссийский

18.09.2025

Ария К.. Василиса Ч. Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина Центр
"Время знаний"
"
Путешествие в
осенний лес"

Всероссийский

22.09.2025

Артем Л., Тимофей
Г.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
познавательная
викторина
"Осенний
листопад"

Всероссийский

25.09.2025

Полина С.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
познавательная
викторина
"Признаки
осени"

Всероссийский

25.09.2025

Захар С.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
Всероссийский
познавательная
викторина
"Безопасност
ь на дороге"

29.09.2025

Абубакар И.

Диплом за 1-е
место

Всероссийский
конкурс
Мастерская

11.10.2025

Группа
«Карамельки»

Диплом за 1-е
место

"

Всероссийский

талантов "День
птиц"
Всероссийская
викторина
"Времена
года"

Всероссийский

29.10.2025

Дима Б.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
"
Хлеб ,от зернышка
к столу"

Всероссийский

29.10.2025

Маргарита Н.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
"Дружные
народы России"

Всероссийский

29.10.2025

Дарья П.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
Всероссийский
викторина
"Перелетные
птицы"

29.10.2025

Ярослав М.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
Всероссийский
викторина
"Безопасност
ь на дороге"

29.10.2025

Мария И.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
"Что
на грядке
уродилось?"

Всероссийский

1.11.2025

Мария П.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
"Признаки
осени"

Всероссийский

1.11.2025

Есения С.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
"Осенний
листопад"

Всероссийский

1.11.2025

Арина Б.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
Всероссийский
викторина
День
народного единства

8.9.2025

Дарья В., Анна П.,
Анна К.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
«Сентябринка"

Всероссийский

8.9.2025

Илья Д., София Д.

Диплом за 1-е
место

Всероссийская
викторина
День
отца

Всероссийский

25.10.2025

Виктор А.

Диплом за 1-е
место

Вывод: образовательный процесс в Детском саду организован в соответствии с требованиями,
предъявляемыми ФГОС ДО и ФОП ДО, и направлен на сохранение и укрепление здоровья
воспитанников, предоставление равных возможностей для полноценного развития каждого

ребенка. Общая картина оценки индивидуального развития позволила выделить детей, которые
нуждаются в особом внимании педагога и в отношении которых необходимо скорректировать,
изменить способы взаимодействия, составить индивидуальные образовательные маршруты.
Работа с детьми с ОВЗ продолжается. Полученные результаты говорят о достаточно высокой
эффективности коррекционной работы.
IV. Оценка организации воспитательно-образовательного процесса
В основе образовательного процесса в Детском саду лежит взаимодействие педагогических
работников, администрации и родителей. Основными участниками образовательного процесса
являются дети, родители, педагоги. Образовательную деятельность с детьми педагоги
организуют в следующих направлениях:





ОД, которую проводят в процессе организации различных видов детской деятельности;
ОД, которую проводят в ходе режимных процессов;
самостоятельная деятельность детей;
взаимодействие с семьями детей по реализации образовательной программы ДО.

Образовательная программа дошкольного учреждения определяет содержание и организацию
образовательного процесса для детей дошкольного возраста и направлена на формирование
общей культуры, развитие физических, интеллектуальных и личностных качеств,
обеспечивающих социальную успешность, сохранение и укрепление здоровья детей
дошкольного возраста. Организация воспитательно-образовательного процесса осуществляется
на основании режима дня, сетки занятий, которые не превышают норм предельно допустимых
нагрузок, соответствуют требованиям СанПиН и организуются педагогами Детского сада
на основании перспективного и календарно-тематического планирования.
Занятия в рамках образовательной деятельности ведутся по подгруппам. Продолжительность
занятий соответствует СанПиН 1.2.3685-21 и составляет в группах с детьми:






от 1,5 до 3 лет – до 10 минут;
от 3 до 4 лет – до 15 минут;
от 4 до 5 лет – до 20 минут;
от 5 до 6 лет – до 25 минут;
от 6 до 7 лет – до 30 минут.

Между занятиями в рамках образовательной деятельности предусмотрены перерывы
продолжительностью не менее 10 минут.
Основной формой детской деятельности является игра. Образовательная деятельность с детьми
строится с учетом индивидуальных особенностей детей и их способностей. Выявление
и развитие способностей воспитанников осуществляется в любых формах образовательного
процесса.
В рамках реализации годового плана работы в течение года проводились мероприятия для
родителей с использованием форм работы онлайн и офлайн. По запросу родителей педагогами
и специалистами были проведены:





52 групповые консультации с родителями воспитанников;
32 индивидуальные консультации с родителями и воспитанниками;
35 индивидуальные консультации с родителями;
5 тренингов с родителями.

В течение года проводилась систематическая работа, направленная на сохранение и укрепление
физического, психического и эмоционального здоровья детей, на профилактику нарушений
осанки и плоскостопия у детей. Педагоги Детского сада ежегодно при организации
образовательного процесса учитывают уровень здоровья детей и строят образовательную
деятельность с учетом здоровья и индивидуальных особенностей детей.
В физическом развитии дошкольников основными задачами для Детского сада являются охрана
и укрепление физического, психического здоровья детей, в том числе их эмоционального
благополучия. Оздоровительный процесс включает в себя:









профилактические, оздоровительные мероприятия;
общеукрепляющую терапию (витаминотерапия, полоскание горла, применение
фитонцидов);
организацию рационального питания (четырехразовый режим питания);
санитарно-гигиенические и противоэпидемиологические мероприятия;
двигательную активность;
комплекс закаливающих мероприятий;
использование здоровьесберегающих технологий и методик (дыхательные гимнастики,
индивидуальные физические упражнения, занятия в сухом бассейне);
режим проветривания и кварцевания.

Благодаря созданию медико-педагогических условий и системе оздоровительных мероприятий
показатели физического здоровья детей улучшились. Детей с первой группой здоровья –
55 человек (70,5%), со второй группой здоровья – 20 (25,6%), с третьей – 2 0,6%), с четвертой –
0 (0%).
Год защитника Отечества. Во исполнение Указа Президента от 16.01.2025 № 28 на
педагогическом совете был рассмотрен и согласован план мероприятий, приуроченных к Году
защитника Отечества. В течение года со всеми участниками образовательных отношений были
проведены тематические мероприятия. Так, в рамках реализации плана с дошкольниками
проводились тематические беседы и занятия, на которых педагоги рассказывали о героях и
участниках специальной военной операции, о подвигах предков, которые сражались за Родину.
С родителями воспитанников были организованы тематические выставки в разных форматах.
Например, очные выставки фотографий «Лента героев всех времен».
В течение года был реализован совместный проект «Патриоты России» совместно с детьми,
педагогами и родителями. Такой проект помог сформировать у дошкольников и родителей
уважительное отношение к базовым ценностям, а также закрепить знания о значимости Родины
в цепочке воспитания ребенка. На торжественном мероприятии были награждены самые
активные участники проекта памятными подарками и грамотами.
С педагогическими работниками также проводилась плодотворная работа. В течение года
согласно плану мероприятий организовывались тематические семинары, тренинги. Педагоги
участвовали в конкурсах профессионального мастерства с привлечением родителей
воспитанников.
На декабрь 2025 года степень реализации плана мероприятий, приуроченных к Году защитника
Отечества, составляет 97 процентов. Такой результат позволяет предположить, что план
реализован в полном объеме.
Формирование основ безопасного поведения у дошкольников. На заседании установочного
педагогического совета был рассмотрен и утвержден план работы по формированию основ
безопасного поведения в возрастных группах. В течение полугодия в рамках реализации плана
были проведены тематические мероприятия с участием родителей воспитанников. Среди них:

акции, досуги и развлечения, физкультурные мероприятия. Для родителей – семинарыдискуссии «Знаток ПДД», «Правила поведения в лесу» и т. д. Также в рамках тематических
недель( «Осенние безопасные дороги», «Зимние безопасные дороги», «Весна. Безопасность.
Дети») были организованы следующие мероприятия: праздник «Посвящение в ЮПИД»,
занятия из цикла «Ожившие раскраски», тематический день «День пешеходного перехода»,
акция «Ребенок – безопасный пассажир!», викторина «АБВ», конкурс поделок «Новогодние
правила», «акция совместно с ЮИД «Письмо водителю», « Акция «Сенговичок-фликер»,
беседа с инспектором ГИБДД, поздравление ЮИД России с 52-летием, акция «Пешеход на
переход!», «Засветись!» .
В рамках физического развития проводятся образовательно-досуговые мероприятия: «Русские
богатыри», «Кубок Победы» – согласно календарному плану воспитательной работы Детского
сада. Также в возрастных группах проводятся Дни здоровья с участием родителей.
Сопровождение воспитанников – детей участников СВО. С учетом рекомендаций
Минпросвещения и годового плана работы ДОО педагог-психолог оказывал адресную помощь
воспитаннице старшей группы, родитель которой является участником специальной военной
операции (СВО). Комплексную психологическую помощь специалист оказывал на основании
согласия родителей.
Чтобы организовать психологическую помощь дошкольнику, специалист провел диагностику
его эмоционального состояния. Результаты диагностики показали, что ребенок переживает
резкие эмоциональные скачки. Часто ребенок начинает бояться того, что раньше не вызывало
тревогу. На основании результатов диагностики специалист спланировал и организовал цикл
коррекционных занятий. Цель занятий – уменьшить негативный эмоциональный фон.
Посещенное в рамках контроля занятие показало, что в работе с дошкольником специалист
использует психологические техники и методы, которые помогают ребенку снять напряжение и
осознать свои чувства. Среди таких техник: «Я – дерево», «Грустное деревце», «Рисуем
ладошки», «Лепка», «Сейф для страхов», «Ловец снов».
V. Оценка качества кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 80 процентов согласно штатному расписанию. Всего
работают 29 человек. Педагогический коллектив Детского сада насчитывает 12 специалистов.
Соотношение воспитанников, приходящихся на 1 взрослого:
 воспитанник/педагоги – 7/1;
 воспитанники/все сотрудники – 2,6/1.
За 2025 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
 первую квалификационную категорию – 1 воспитатель;
Курсы повышения квалификации в 2025 году прошли 10 работников Детского сада, из них
5 педагогов.
Распределение педагогических работников по возрасту, человек

По итогам 2025 года Детский сад работает по профессиональным стандартов.
Из 12 педагогических работников Детского сада все соответствуют квалификационным
требованиям профстандарта «Педагог». Их должностные инструкции соответствуют трудовым
функциям, установленным профстандартом «Педагог».
Гистограмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

Снижение бумажной нагрузки воспитателей. В рамках модернизации образовательного
процесса проведена комплексная работа по оптимизации бюрократической нагрузки на
воспитателей. Был реализован переход на электронный документооборот с использованием
унифицированных шаблонов для календарно-тематических планов (КТП), что системно
сократило объем бумажной работы.
Ключевым изменением стало внедрение единой цифровой платформы для ведения журналов
наблюдений и фиксации динамики развития воспитанников, что устранило дублирование
информации в нескольких источниках. В результате проведенных мероприятий время,
затрачиваемое на подготовку документации, сократилось в среднем на 25%, что позволило
педагогам перераспределить освободившийся ресурс на индивидуальную работу с детьми,
проектирование развивающей среды и профессиональное самообразование. Мониторинг
эффективности данных мер осуществляется через регулярные опросы удовлетворенности
педагогического коллектива и анализ временных затрат.

Также, детский сад провел анализ документации, которую ведут педагогические работники,
реализующие образовательную программу дошкольного образования (ОП ДО). Значительную
часть документов перевели в электронный вид и поручили вести непедагогическим работникам.
На 2025/26 учебный год составили графики повышения квалификации педагогических
работников с учетом части 5.2 статьи 47 Федерального закона от 29.12.2012 № 273-ФЗ.
Запланировали обучение:
 двух воспитателей в ГАУ ИРО г. Ростов-на-Дону
Также в августе 2025 года все педагогические работники прошли курсы повышения
квалификации по теме «Внедрение программы просвещения родителей детей дошкольного
возраста» в количестве 72 часов.

В 2025 году педагоги Детского сада приняли участие:
вебинаре ГАУ ДПО РО ИРО «Реализация ФОП ДО: проблемы и решения»
вебинаре на Международном образовательно-просветительском портале «ФГОС
онлайн» Современные методы эффективного обучения
 вебинаре педагогического портала «Солнечный свет» «Воспитание социальноразвитой и гармоничной личности на основе исторических духовно-нравственных
ценностей»
 региональном методическом семинаре по теме: «Формирование сенсомоторного
развития детей с РДА и РАС через использование сенсорной книжки как средства их
социализации и выстраивание партнерских отношений в формате «Детский сад –
Семья – Общественная организация»
 семинаре М. Н. Метеновой «Современные технологии в системе работы по духовнонравственному воспитанию детей в условиях реализации ФОП ДО и ФГОС»,
«Современное родительское собрание в детском саду: нестандартные решения, новые
формы и содержание»
 онлайн-форуме «Педагоги России»: «Современные подходы к установлению и
поддержанию дисциплины в коллективе детей дошкольного возраста,
соответствующие требованиям Федеральной рабочей образовательной программы»,
«Взаимодействие с родителями в контексте ФОП: секреты успешной работы»,
«Деятельность наставника в рамках реализации Программы воспитания в
соответствии с Федеральной образовательной программой»
 апробации модели оценки компетенций воспитателей дошкольных образовательных
организаций
 марафоне лучших практик «Семейные ценности и традиции: маршруты
взаимодействия с семьей». Методический день «РАСпрекрасные дети и их родители:
алгоритмы комплексного психолого-педагогического сопровождения семей,
воспитывающих детей с ОВЗ»
 во всероссийском форуме «Педагоги России». «Формирование финансовой
грамотности»
В учреждении созданы условия для участия педагогов в конкурсах на различных уровнях.



Педагоги повышают свой профессиональный уровень на КПК, конкурсах профессионального
мастерства, стажировках, эффективно участвуют в работе методических объединений,
знакомятся с опытом работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Данные мероприятия создают условия для повышения качества реализации
образовательной программы.
Участие педагогов в профессиональных конкурсах в 2025 году
Наименование конкурса

Уровень

Дата

Участники

Результат

проведения

участия

ХI открытый Епархальный муниципальный
Фестиваль Православной
Культуры и Творчества

26.4.2025

БЕН

Диплом 3
степени

Всероссийский
краеведческий конкурс
"Есть в России уголокмилый сердцу городок..."

Всероссийский

19.01.2025

ГОВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский конкурс
Всероссийский
"Северное сияние"
номинация "Весна Красна"

04.03.2025

ГОВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский конкурс
"Северное сияние" огород
на окошке

Всероссийский

11.03.2025

ДОН

Диплом 1-й
степени

Международный
профессиональный
конкурс для педагогов
"Экологическое
воспитание" "Проект
Сказочный огород"

Всероссийский

16.04.2025

ГОВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский конкурс
Всероссийский
"Северное Сияние" на
лучшее оформление "Окна
Победы"

17.04.2025

ГОВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский конкурс
"Гордость страны"
Оркестр ложкарей
"Донские подсолнушки"

Всероссийский

05.04.2025

МТВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский
Всероссийский
профессиональный
конкурс "Гордость страны"
"Дымковская
барышня" национальные
традиции народов

03.04.2024

МТВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский конкурс
"Мелодинка" Блицолимпиада

Всероссийский

17.03.2025

МТВ

Диплом 1-й
степени

Всероссийский конкурс "
Дидактическая игра" "
Ритмический ряд
первоцветов"

Всероссийский

27.05.25

БЕН

Диплом 1-й
степени

01.09.2025

БЕН

Сертификат
участника

Всероссийский фестиваль: Всероссийский
"Воспитатели России:
патриотическое
воспитание детей"
Организация
педагогических
мероприятий,посвящённых

Победе в ВОВ
В связи с поступлением в 2025 году воспитанников с ОВЗ ощущается нехватка
специализированных кадров. Планируется принять в штат одну единицу учителя-дефектолога
в 2026 году. Указанные специалисты войдут в состав психолого-педагогической службы
Детского сада.
В связи с увольнением в 2025 году воспитателей ощущается нехватка кадров.
Вывод: в Детском саду созданы кадровые условия, обеспечивающие достаточную реализацию
образовательной программы в соответствии с требованиями обновления дошкольного
образования. В учреждении созданы условия для непрерывного профессионального развития
педагогических работников через систему методических мероприятий в Детском саду.
Педагоги МБДОУ № 33 зарекомендовали себя как инициативный, творческий коллектив,
умеющий найти индивидуальный подход к каждому ребенку, помочь раскрыть и развить его
способности. Таким образом, система психолого-педагогического сопровождения педагогов,
уровень профессиональной подготовленности и мастерства, их творческий потенциал,
стремление к повышению своего теоретического уровня позволяют педагогам создать
комфортные условия в группах, грамотно и успешно строить педагогический процесс с учетом
требований ФГОС и ФОП ДО. Однако необходимо педагогам и узким специалистам более
активно принимать участие в методических мероприятиях разного уровня, так как это, вопервых, учитывается при прохождении процедуры экспертизы во время аттестации
педагогического работника, а во-вторых, играет большую роль в повышении рейтинга Детского
сада.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах специалистов, группах
Детского сада. Библиотечный фонд представлен методической литературой по всем
образовательным областям образовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на различных
электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк необходимых учебнометодических пособий, рекомендованных для планирования воспитательно-образовательной
работы в соответствии с обязательной частью ОП ДО.
В 2025 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект методической литературой
с учетом ФОП ДО и приказа Минпросвещения. Приобрели наглядно-дидактические пособия:
серии «Мир в картинках», «Рассказы по картинкам», «Расскажите детям о...», «Играем
в сказку», «Грамматика в картинках», «Искусство детям»;
 картины для рассматривания, плакаты;
 комплексы для оформления родительских уголков;
 рабочие тетради для воспитанников по подготовке к обучению грамоте;


Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для возможности
организации совместной деятельности педагогов. Закуплен комплект технических средств
обучения: компьютер, ноутбук, принтер.
Информационное обеспечение Детского сада включает:

информационно-телекоммуникационное оборудование – в 2025 году пополнилось
МФУ, ноутбуком, проектором мультимедиа, экраном, портативной колонкой;
 программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами, интернетресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.


Организованная в Детском саду предметно-развивающая среда инициирует познавательную
и творческую активность детей, предоставляет ребенку свободу выбора форм активности,
обеспечивает содержание разных форм детской деятельности, безопасна и комфортна,
соответствует интересам, потребностям и возможностям каждого ребенка, обеспечивает
гармоничное отношение ребенка с окружающим миром. Сведения о состоянии учебнометодической базы ДОО представлены в таблице ниже.
Наименование

% обеспечения

Игрушки

80

Музыкальные инструменты

70

Предметы декоративно-прикладного искусства

90

Картины, репродукции

90

Наглядные пособия (коллекции, чучела, муляжи...)

90

Технические средства обучения

90

Детская литература

90

Методическая литература

90

Игрового материала и оборудования в возрастных группах имеется в достаточном количестве.
Все игрушки и игровые пособия имеют сертификаты и соответствуют возрастным
особенностям дошкольников. Учебно-методическими пособиями Детский сад укомплектован
на 95 процентов и соответствует нормативным требованиям. Задача оснащения предметноразвивающей среды остается одной из главных.
Вывод: в Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение достаточное для
организации образовательной деятельности и эффективной реализации образовательных
программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации образовательных
программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду оборудованы помещения:
 групповые помещения – 5;
 кабинет заведующего – 1;
 кабинет заместителя заведующего по ВМР – 1.
 методический кабинет – 1;
 музыкальный зал – 1;
 физкультурный зал – 1;
 пищеблок – 1;
 прачечная – 1;
 медицинский кабинет – 1;
 физиокабинет – 1;
 логопедический кабинет – 1.
 кабинет педагога-психолога – 1.

При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают возрастные,
индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы групповые комнаты,
включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2025 году Детский сад приобрел комплекс «Погодные условия». Также в рамках работы
с учетом региональных особенностей на территории Детского сада был обновлен мини-музей
«Русская изба».
По направлению работы по патриотическому воспитанию были закуплены информационные
стенды для всех возрастных групп. В холле коридора (1-й этаж, правое крыло) оформлена стена
«Донское казачество».
Также в августе 2025 года была оформлена площадка для проведения церемонии поднятия и
спуска Государственного флага. Закуплен флагшток, Государственный флаг, флаг Ростовской
области и Всевеликого войска донского.
Детский сад в июне–августе 2025 года закрывался на капитальный ремонт кровли.
Материально-техническое состояние Детского сада и территории соответствует действующим
санитарным требованиям к устройству, содержанию и организации режима работы
в дошкольных организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
С целью создания оптимальных условий для всестороннего развития дошкольников в ДОО
постоянно обновляется предметно-развивающая среда. Этому вопросу в каждой возрастной
группе уделяется серьезное внимание. Так, в новом учебном году в соответствии с ФОП ДО и
приказом Минпросвещения оборудованы разнообразные учебные и игровые зоны для
воспитания, обучения, развития детей и создания условий для индивидуального
самостоятельного творчества детей (в том числе детей с ограниченными возможностями
здоровья).
Созданная РППС обеспечивает развитие детей дошкольного возраста, в том числе
и их нравственное развитие личности в социально-духовном плане, развитие
самостоятельности. Среда:
включает материалы, оборудование и инвентарь для воспитания детей в сфере
личностного развития, совершенствования их игровых и трудовых навыков на 70 %;
 обеспечивает учет возрастных особенностей детей дошкольного возраста.


Наполняемость РППС групп обеспечивает целостность воспитательного процесса в рамках
реализации рабочей программы воспитания:
подбор художественной литературы;
подбор видео- и аудиоматериалов;
подбор наглядно-демонстрационного материала (картины, плакаты, тематические
иллюстрации);
 наличие демонстрационных технических средств экран (2 штуки), проектор 2 штуки),
ноутбук (3 штуки), колонки 1 штука);
 подбор оборудования для организации игровой деятельности (атрибуты для сюжетноролевых, театральных, дидактических игр);
 подбор оборудования для организации детской трудовой деятельности
(самообслуживание, бытовой труд, ручной труд).




Организация РППС в рамках реализации программы воспитания в достаточной степени
отражает региональные особенности. Создан уголок патриотического воспитания, который
включает знаки и символы государства, региона, города и организации.
Вывод: в 2026 году необходимо продолжить модернизацию цифрового обучающего
оборудования и программного обеспечения, определить источники финансирования закупки.
VIII. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества образования
Система качества дошкольного образования в Детском саду рассматривается как система
контроля внутри ДОО, которая включает в себя интегративные качества:






качество методической работы;
качество воспитательно-образовательного процесса;
качество взаимодействия с родителями;
качество работы с педагогическими кадрами;
качество развивающей предметно-пространственной среды.

С целью повышения эффективности учебно-воспитательной деятельности применяется
педагогический мониторинг, который дает качественную и своевременную информацию,
необходимую для принятия управленческих решений.
В Детском саду 19.09.2025 утверждено положение о внутренней системе оценки качества
образования. Мониторинг качества образовательной деятельности в 2025 году показал
эффективную работу педагогического коллектива по всем показателям.
В период с 12.10.2025 по 19.10.2025 проводилось анкетирование 59 родителей, получены
следующие результаты:






доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность
и вежливость работников организации, – 81 процент;
доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 72 процента;
доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим обеспечением
организации, – 65 процентов;
доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 84 процента;
доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию родственникам
и знакомым, – 92 процента.

Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности качеством
предоставляемых услуг.

Вывод: в Детском саду выстроена четкая система методического контроля и анализа
результативности воспитательно-образовательного процесса по всем направлениям развития
дошкольника и функционирования Детского сада в целом.

Статистическая часть
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2025.
Показатели

Единица
измерения

Количество

Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
человек
обучаются по программе дошкольного образования,
в том числе обучающиеся:

78

в режиме полного дня (8–12 часов)

78

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует Детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех человек
лет

15

Общее количество воспитанников в возрасте от трех человек
до восьми лет

63

Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:

человек
(процент)

8–12-часового пребывания

78 (100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ
от общей численности воспитанников, которые
получают услуги:

человек
(процент)

по коррекции недостатков физического,
психического развития

0 (0%)

обучению по образовательной программе
дошкольного
образования

0 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника

день

25

Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

человек

12

с высшим образованием

6

высшим образованием педагогической
направленности (профиля)

6

средним профессиональным образованием

6

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)

0

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников, которым
по результатам аттестации присвоена
квалификационная категория, в общей численности
педагогических работников, в том числе:

человек
(процент)

6 (50%)

с высшей категорией

2 (17%)

первой категорией

4 (33%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

человек
(процент)

до 5 лет

2 (17%)

больше 30 лет

0 (0%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:

человек
(процент)

до 30 лет

12 (100%)

от 55 лет

0 (0%)

Численность (удельный вес) педагогических

человек

15 (52%)

и административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких
работников

(процент)

Численность (удельный вес) педагогических
человек
и административно-хозяйственных работников,
(процент)
которые прошли повышение квалификации
по применению в образовательном процессе ФГОС,
от общей численности таких работников

4 (14%)

Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»

человек/человек 7/1

Наличие в Детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

да

Инфраструктура
Общая площадь помещений, в которых
осуществляется
образовательная деятельность, в расчете на одного
воспитанника

кв. м

8

Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников

кв. м

975

Наличие в Детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так,
чтобы обеспечить потребность воспитанников
в физической активности и игровой деятельности
на улице

да

Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную инфраструктуру,
которая соответствует требованиям СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические
требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»
и позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в соответствии
с ФГОС и ФОП ДО.
Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и иных работников,
которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят повышение квалификации, что
обеспечивает результативность образовательной деятельности.