Рабочая неделя – пятидневная, с понедельника по пятницу. Длительность
пребывания детей в группах – 12 часов. Режим работы групп – с 7:00 до 19:00.
Вывод: МБДОУ детский сад № 33 функционирует в соответствии с
нормативными документами в сфере образования Российской Федерации.
II. Система управления организации
Управление Детским садом осуществляется в соответствии с действующим
законодательством и уставом Детского сада.
Управление Детским садом строится на принципах единоначалия и
коллегиальности. Коллегиальными органами управления являются: управляющий
совет, педагогический совет, общее собрание работников. Единоличным
исполнительным органом является руководитель – заведующий.
Органы управления, действующие в Детском саду
Наименование органа
Функции
Заведующий
Контролирует работу и обеспечивает эффективное
взаимодействие
структурных
подразделений
организации, утверждает штатное расписание, отчетные
документы
организации,
осуществляет
общее
руководство Детским садом
Совет ДОУ
 разработка и принятие программы развития
МБДОУ;
 финансово-экономическое содействие работе
МБДОУ за счет рационального использования
выделяемых МБДОУ бюджетных средств,
доходов от собственной, приносящей доход
деятельности и привлечённых средств из
внебюджетных источников;
 участие в разработке локальных актов
МБДОУ, устанавливающих виды, размеры,
условия и порядок произведения выплат
стимулирующего
характера
работникам
МБДОУ, показатели и критерии оценки
качества и результативности труда работников
МБДОУ;
 участие
в
подготовке
и
утверждении
публичного (ежегодного) доклада МБДОУ;
 согласование по представлению заведующего
локальных
актов
в
пределах
своей
компетенции;
 осуществление
контроля
качества
и
безопасности условий обучения, воспитания и
развития в МБДОУ, внесение предложений по
принятию мер к их улучшению;
 внесение предложений в части:

Педагогический
совет

Общее
собрание
трудового коллектива

 реализация государственной политики по
вопросам образования;
 совершенствование
организации
образовательной деятельности;
 определение основных направлений развития,
повышения
качества
и
эффективности
образовательной деятельности;
 повышение профессионального мастерства,
развитие
творческой
активности
педагогических работников;
 осуществление взаимодействия с родителями
(законными представителями) воспитанников,
учреждениями
и
организациями
здравоохранения, общего и дополнительного
образования,
культуры
и
спорта,
общественными организациями.
 определяет
основные
направления
деятельности МБДОУ, перспективы его
развития;
 дает рекомендации по вопросам принятия
локальных актов, регулирующих трудовые
отношения с работниками;
 рассматривает, принимает, согласовывает по
представлению заведующего локальные акты,
регулирующие
трудовые
отношения
с
работниками
Учреждения:
Коллективный
договор, Правила внутреннего трудового
распорядка, инструкции по охране труда,
положение о комиссии по охране труда и
иные;
 делегирует представителей работников в
коллегиальные органы и комиссии;
 содействует созданию оптимальных условий
для организации труда и профессионального
совершенствования работников;
 рассматривает вопросы охраны труда и
безопасности условий труда работников,
охраны здоровья воспитанников Учреждения;
 обсуждает вопросы состояния трудовой
дисциплины в МБДОУ и мероприятия по её
укреплению рассматривает факты нарушения
трудовой дисциплины работниками;
 вносит
предложения
по
улучшению
финансово-хозяйственной деятельности;

 рассматривает и принимает характеристики и
решения
о
награждении,
поощрении
работников Учреждения по согласованию с
заведующим;
 рассматривает иные вопросы в соответствии с
законодательством Российской Федерации.
Вывод: Структура и система управления соответствуют специфике деятельности
Детского сада.
III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность в Детском саду организована в соответствии с
Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской
Федерации», ФГОС дошкольного образования, СанПиН 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций».
Образовательная деятельность ведется на основании утвержденной основной
образовательной программы дошкольного образования, которая составлена в
соответствии с ФГОС дошкольного образования, с учетом примерной
образовательной программы дошкольного образования, санитарноэпидемиологическими правилами и нормативами, с учетом недельной нагрузки.
Детский сад посещают 96 воспитанников в возрасте от 2 до 7 лет. В Детском саду
сформировано 5 групп. Из них:
− 1 вторая группа раннего возраста – 17 детей
- 1 младшая группа – 26 детей;
− 1 средняя комбинированная группа – 25;
− 1 старшая группа компенсирующей направленности– 14;
− 1 подготовительная к школе группа компенсирующей направленности – 14
детей.
Уровень развития детей анализируется по итогам педагогической диагностики.
Формы проведения диагностики:
− диагностические занятия (по каждому разделу программы);
− наблюдения, итоговые занятия.
Разработаны диагностические карты освоения основной образовательной
программы дошкольного образования Детского сада (ООП Детского сада) в
каждой возрастной группе. Карты включают анализ уровня развития целевых
ориентиров детского развития и качества освоения образовательных областей.
Так, результаты качества освоения ООП Детского сада на конец 2019 года
выглядят следующим образом:
Уровень развития
целевых
ориентиров
детского развития

Выше нормы
Кол%
во

Норма
Кол%
во

Ниже нормы
Итого
Кол%
Кол
%
во
-во воспитанников
в пределе
нормы

Качество освоения
образовательных
областей

54
60

36,7
40

79
82

57,5
53

17
8

5,8
5

150
150

94,2
98

В июне 2019 года педагоги Детского сада проводили обследование воспитанников
подготовительной группы на предмет оценки сформированности предпосылок к
учебной деятельности в количестве человек. Задания позволили оценить уровень
сформированности предпосылок к учебной деятельности: возможность работать в
соответствии с фронтальной инструкцией (удержание алгоритма деятельности),
умение самостоятельно действовать по образцу и осуществлять контроль,
обладать определенным уровнем работоспособности, а также вовремя
остановиться в выполнении того или иного задания и переключиться на
выполнение следующего, возможностей распределения и переключения
внимания, работоспособности, темпа, целенаправленности деятельности и
самоконтроля.
Результаты педагогического анализа показывают преобладание детей с высоким и
средним уровнями развития при прогрессирующей динамике на конец учебного
года, что говорит о результативности образовательной деятельности в Детском
саду.
Воспитательная работа
Чтобы выбрать стратегию воспитательной работы, в 2019 году проводился анализ
состава семей воспитанников.
Характеристика семей по составу
Состав семьи
Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
Полная
71
85 %
Неполная с матерью
12
14%
Неполная с отцом
1
1%
Оформлено опекунство
0
0%
Характеристика семей по количеству детей
Количество детей в семье Количество семей
Процент от общего
количества семей
воспитанников
Один ребенок
35
42%
Два ребенка
33
39%
Три ребенка и более
16
19%
Вывод: Воспитательная работа строится с учетом индивидуальных особенностей
детей, с использованием разнообразных форм и методов, в тесной взаимосвязи
воспитателей, специалистов и родителей.
Вывод. Контингент воспитанников социально благополучный. Преобладают
дети из полных семей. Детям из неполных семей уделяется большее внимание в
первые месяцы после зачисления в детский сад.

Дополнительное образование
Детский сад не оказывает дополнительных услуг
IV. Оценка функционирования внутренней системы оценки качества
образования
Мониторинг качества образовательной деятельности в 2019 году показал
хорошую работу педагогического коллектива по всем показателям.
Состояние здоровья и физического развития воспитанников удовлетворительные.
80 процентов детей успешно освоили образовательную программу дошкольного
образования в своей возрастной группе. Воспитанники подготовительных групп
показали высокие показатели готовности к школьному обучению. В течение года
воспитанники Детского сада успешно участвовали в конкурсах и мероприятиях
различного уровня.
В период с 20.10.2019 по 25.10.2019 проводилось анкетирование 88 родителей,
получены следующие результаты:
− доля получателей услуг, положительно оценивающих доброжелательность и
вежливость работников организации, – 85 процент;
− доля получателей услуг, удовлетворенных компетентностью работников
организации, – 80 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных материально-техническим
обеспечением организации, – 75 процентов;
− доля получателей услуг, удовлетворенных качеством предоставляемых
образовательных услуг, – 87 процента;
− доля получателей услуг, которые готовы рекомендовать организацию
родственникам и знакомым, – 95 процента.
Вывод: Анкетирование родителей показало высокую степень удовлетворенности
качеством предоставляемых услуг.
V. Оценка кадрового обеспечения
Детский сад укомплектован педагогами на 100 процентов согласно штатному
расписанию. Всего работают 13 человек. Педагогический коллектив Детского
сада насчитывает 3 специалиста. Соотношение воспитанников, приходящихся на
1 взрослого:
− воспитанник/педагоги – 7/1;
− воспитанники/все сотрудники – 3,6/1.
За 2019 год педагогические работники прошли аттестацию и получили:
− первую квалификационную категорию – 1 воспитатель.
Курсы повышения квалификации в 2019 году прошли 7 работников Детского
сада, из них 7 педагогов.
Диаграмма с характеристиками кадрового состава Детского сада

Образовательный уровень

46%
54%

Профессиональный уровень

23%
38%

39%

Возрастной уровень

100%

Стаж педагогической работы

15%

62%

23%

В 2019 году педагоги Детского сада постоянно посещали методические
объединения района, семинары по музыкальному воспитанию дошкольников,
семинары по оказанию дополнительных услуг в ДОУ, семинары по сетевому
взаимодействию и т.п.
Вывод: Детский сад укомплектован кадрами не полностью. Требуется педагогпсихолог.Педагоги постоянно повышают свой профессиональный уровень,
эффективно участвуют в работе методических объединений, знакомятся с опытом
работы своих коллег и других дошкольных учреждений, а также
саморазвиваются. Все это в комплексе дает хороший результат в организации
педагогической деятельности и улучшении качества образования и воспитания
дошкольников.
VI. Оценка учебно-методического и библиотечно-информационного

обеспечения
В Детском саду библиотека является составной частью методической службы.
Библиотечный фонд располагается в методическом кабинете, кабинетах
специалистов, группах детского сада. Библиотечный фонд представлен
методической литературой по всем образовательным областям основной
общеобразовательной программы, детской художественной литературой,
периодическими изданиями, а также другими информационными ресурсами на
различных электронных носителях. В каждой возрастной группе имеется банк
необходимых учебно-методических пособий, рекомендованных для планирования
воспитательно-образовательной работы в соответствии с обязательной частью
ООП.
В 2019 году Детский сад пополнил учебно-методический комплект к
Комплексной образовательной программе дошкольного образования для детей с
тяжелыми нарушениями речи в соответствии с ФГОС. Приобрели нагляднодидактические пособия:
− картины для рассматривания, плакаты;
− комплексы для оформления родительских уголков;
− рабочие тетради для обучающихся.
Оборудование и оснащение методического кабинета достаточно для реализации
образовательных программ. В методическом кабинете созданы условия для
возможности организации совместной деятельности педагогов. Однако кабинет
недостаточно оснащен техническим и компьютерным оборудованием.
Информационное обеспечение Детского сада включает:
− программное обеспечение – позволяет работать с текстовыми редакторами,
интернет-ресурсами, фото-, видеоматериалами, графическими редакторами.
Вывод: В Детском саду учебно-методическое и информационное обеспечение
достаточное для организации образовательной деятельности и эффективной
реализации образовательных программ.
VII. Оценка материально-технической базы
В Детском саду сформирована материально-техническая база для реализации
образовательных программ, жизнеобеспечения и развития детей. В Детском саду
оборудованы помещения:
− групповые помещения – 5;
− кабинет заведующего – 1;
− методический кабинет – 1;
− музыкально-физкультурный зал – 1;
− пищеблок – 1;
− прачечная – 1;
− медицинский кабинет – 1;
При создании предметно-развивающей среды воспитатели учитывают
возрастные, индивидуальные особенности детей своей группы. Оборудованы
групповые комнаты, включающие игровую, познавательную, обеденную зоны.
В 2019 году Детский сад провел текущий ремонт 5 групп, 5 спальных помещений,

коридоров 1 и 2 этажей. Поставили новое игровое оборудование на участке.
Провели переоформление логопедического и методического кабинетов,
спортивного зала.
Вывод: Материально-техническое состояние Детского сада и территории
соответствует действующим санитарно-эпидемиологическим требованиям к
устройству, содержанию и организации режима работы в дошкольных
организациях, правилам пожарной безопасности, требованиям охраны труда.
Результаты анализа показателей деятельности организации
Данные приведены по состоянию на 31.12.2019.
Показатели
Единица Количест
измерени
во
я
Образовательная деятельность
Общее количество воспитанников, которые
обучаются по программе дошкольного образования
в том числе обучающиеся:

человек

96

в режиме полного дня (8–12 часов)

96

в режиме кратковременного пребывания (3–5 часов)

0

в семейной дошкольной группе

0

по форме семейного образования с психологопедагогическим сопровождением, которое
организует детский сад

0

Общее количество воспитанников в возрасте до трех
лет

человек

18

Общее количество воспитанников в возрасте от трех
до восьми лет

человек

78

Количество (удельный вес) детей от общей
численности воспитанников, которые получают
услуги присмотра и ухода, в том числе в группах:

человек
(процент)

8–12-часового пребывания

97 (100%)

12–14-часового пребывания

0 (0%)

круглосуточного пребывания

0 (0%)

Численность (удельный вес) воспитанников с ОВЗ от человек
общей численности воспитанников, которые
(процент)
получают услуги:
по коррекции недостатков физического,
психического развития

0 (0%)

обучению по образовательной программе
дошкольного образования

54 (0%)

присмотру и уходу

0 (0%)

Средний показатель пропущенных по болезни дней
на одного воспитанника
Общая численность педработников, в том числе
количество педработников:

день

25

человек

13

с высшим образованием

6

высшим образованием педагогической
направленности (профиля)

2

средним профессиональным образованием

7

средним профессиональным образованием
педагогической направленности (профиля)

7

Количество (удельный вес численности)
человек
педагогических работников, которым по результатам (процент)
аттестации присвоена квалификационная категория,
в общей численности педагогических работников, в
том числе:

5 (38%)

с высшей

0 (0%)

первой

5 (38%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:

человек
(процент)

до 5 лет

5 (38%)

больше 30 лет

0 (0%)

Количество (удельный вес численности)
педагогических работников в общей численности
педагогических работников в возрасте:

человек
(процент)

до 30 лет

2 (15%)

от 55 лет

0 (0%)

Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые за последние 5 лет прошли повышение
квалификации или профессиональную
переподготовку, от общей численности таких

человек
(процент)

7 (54%)

работников
Численность (удельный вес) педагогических и
административно-хозяйственных работников,
которые прошли повышение квалификации по
применению в образовательном процессе ФГОС, от
общей численности таких работников

человек
(процент)

7 (54%)

Соотношение «педагогический
работник/воспитанник»

человек/
человек

7/1

Наличие в детском саду:

да/нет

музыкального руководителя

да

инструктора по физической культуре

да

учителя-логопеда

да

логопеда

нет

учителя-дефектолога

нет

педагога-психолога

нет
Инфраструктура

Общая площадь помещений, в которых
осуществляется образовательная деятельность, в
расчете на одного воспитанника

кв. м

8,6

Площадь помещений для дополнительных видов
деятельности воспитанников

кв. м

63

Наличие в детском саду:

да/нет

физкультурного зала

да

музыкального зала

да

прогулочных площадок, которые оснащены так,
да
чтобы обеспечить потребность воспитанников в
физической активности и игровой деятельности на
улице
Анализ показателей указывает на то, что Детский сад имеет достаточную
инфраструктуру, которая соответствует требованиям СанПиН 2.4.1.3049-13
«Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и
организации режима работы дошкольных образовательных организаций» и
позволяет реализовывать образовательные программы в полном объеме в
соответствии с ФГОС ДО.
Вывод: Детский сад укомплектован достаточным количеством педагогических и
иных работников, которые имеют высокую квалификацию и регулярно проходят
повышение квалификации, что обеспечивает результативность образовательной

деятельности.