

направленности,
подготовительная
к
школе
группа (6-7 лет) компенсирующей направленности.
 учёт приоритетных направлений деятельности – социально-коммуникативного,
физического,
художественно-эстетического,
познавательного
и
речевого;
ориентирования на реализацию социального заказа на образовательные услуги.
Образовательная деятельность строится с учетом основных принципов государственной
политики
Российской
Федерации
в
области
образования:
1) полноценное проживание ребенком всех этапов детства (младенческого, раннего и
дошкольного
возраста),
обогащение
(амплификация)
детского
развития;
2) построение образовательной деятельности на основе индивидуальных особенностей
каждого ребенка, при котором сам ребенок становится активным в выборе содержания своего
образования, становится субъектом образования (далее - индивидуализация дошкольного
образования);
3) содействие и сотрудничество детей и взрослых, признание ребенка полноценным участником
(субъектом)
образовательных
отношений;
4)
поддержка
инициативы
детей
в
различных
видах
деятельности;
5)
сотрудничество
детского
сада
с
семьей;
6) приобщение детей к социокультурным нормам, традициям семьи, общества и
государства;
7) формирование познавательных интересов и познавательных действий ребенка в
различных
видах
деятельности;
8) возрастная адекватность дошкольного образования (соответствие условий, требований,
методов
возрасту
и
особенностям
развития);
9)
учет
этнокультурной
ситуации
развития
детей.
Учебный план рассчитан на учебный год с 1 сентября 2024г. по 31 мая 2025г.
Реализация минимума содержания воспитания и обучения детей раннего и дошкольного
возраста
определяется:
«Образовательной
программой
МБДОУ
детского
сада
№
33»;
- «Адаптированной образовательной программой для дошкольников с тяжелыми
нарушениями речи», разработанной с учетом примерной адаптированной основной
образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи.
Основной
целью
образовательной
деятельности
детского
сада
являются:
- создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного
детства,
формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие творческих,
психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными
особенностями.
Основные задачи деятельности детского сада, направлены на:
1) охрану и укреплению физического и психического здоровья детей, в том числе их
эмоционального
благополучия;
2) обеспечения равных возможностей для полноценного развития каждого ребенка в период
дошкольного детства независимо от пола, нации, психофизиологических особенностей;
3) обеспечения преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках
основной
образовательной
программы;
4) создания благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и
индивидуальными особенностями и склонностями, развития способностей и творческого
потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми,
взрослыми
и
миром;
5) объединения обучения и воспитания в целостный образовательный процесс на основе
духовно-нравственных и социокультурных ценностей и принятых в обществе правил и норм
поведения
в
интересах
человека,
семьи,
общества;
6) формирования общей культуры личности детей, в том числе ценностей здорового образа
жизни, развития их социальных, нравственных, эстетических, интеллектуальных, физических

качеств, инициативности, самостоятельности и ответственности ребенка, формирования
предпосылок
учебной
деятельности;
7) обеспечения вариативности и разнообразия содержания Образовательной программы ДОУ;
8) формирования социокультурной среды, соответствующей возрастным, индивидуальным,
психологическим
и
физиологическим
особенностям
детей;
9) обеспечения психолого-педагогической поддержки семьи и повышения компетентности
родителей (законных представителей) в вопросах развития и образования, охраны и укрепления
здоровья
детей.
Учебный план обеспечивает реализацию Образовательной программы, Адаптированной
основной образовательной программы для детей раннего и дошкольного возраста с задержкой
психического развития в различных видах деятельности и Адаптированной основной
образовательной программы для дошкольников с тяжелыми нарушениями речи в различных
видах
деятельности.
1. «Социально-коммуникативное развитие» направлено на усвоение норм и ценностей,
принятых в обществе, включая моральные и нравственные ценности; развитие общения и
взаимодействия ребенка с взрослыми и сверстниками; становление самостоятельности,
целенаправленности и саморегуляции собственных действий; развитие социального и
эмоционального интеллекта, эмоциональной отзывчивости, сопереживания, формирование
готовности к совместной деятельности со сверстниками, формирование уважительного
отношения и чувства принадлежности к своей семье и к сообществу детей и взрослых в
Организации; формирование позитивных установок к различным видам труда и творчества;
формирование
основ
безопасного
поведения
в
быту,
социуме,
природе.
2. «Познавательное развитие» предполагает развитие интересов детей, любознательности и
познавательной мотивации; формирование познавательных действий, становление сознания;
развитие воображения и творческой активности; формирование первичных представлений о
себе, других людях, объектах окружающего мира, о свойствах и отношениях объектов
окружающего мира(форме, цвете, размере, материале, звучании, ритме, темпе, количестве,
числе, части и целом, пространстве и времени, движении и покое, причинах и следствиях и др.),
о малой родине и Отечестве, представлений о социокультурных ценностях нашего народа, об
отечественных традициях и праздниках, о планете Земля как общем доме людей, об
особенностях
ее
природы,
многообразии
стран
и
народов
мира.
3. «Речевое развитие» включает владение речью как средством общения и культуры;
обогащение активного словаря; развитие связной, грамматически правильной диалогической и
монологической речи; развитие речевого творчества; развитие звуковой и интонационной
культуры речи, фонематического слуха; знакомство с книжной культурой, детской
литературой, понимание на слух текстов различных жанров детской литературы; формирование
звуковой аналитико – синтетической активности как предпосылки обучения грамоте.
4. «Художественно-эстетическое развитие» предполагает развитие предпосылок ценностносмыслового восприятия и понимания произведений искусства (словесного, музыкального,
изобразительного), мира природы; становление эстетического отношения к окружающему
миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки,
художественной литературы, фольклора; стимулирование сопереживания персонажам
художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей
(изобразительной,
конструктивно-модельной,
музыкальной
и
др.).
5. «Физическое развитие» включает приобретение опыта в следующих видах деятельности
детей: двигательной, в том числе связанной с выполнением упражнений, направленных на
развитие таких физических качеств, как координация и гибкость; способствующих
правильному формированию опорно-двигательной системы организма, развитию равновесия,
координации движения, крупной и мелкой моторики обеих рук, а также с правильным, не
наносящем ущерба организму выполнением основных движений (ходьба, бег, мягкие прыжки,
повороты
в
обе
стороны),
формирование
начальных представлений о некоторых видах спорта, овладение подвижными играми с
правилами; становление целенаправленности и саморегуляции в двигательной сфере;

становление ценностей здорового образа жизни, овладение его элементарными нормами и
правилами (в питании, двигательном режиме, закаливании, при формировании полезных
привычек
и
др.).
Структура учебного плана.
В учебном плане определены направления развития детей дошкольного возраста по возрастным
группам, с расчетом количества основных видов непрерывной образовательной деятельности
по основным направлениям развития дошкольников с указанием времени, отведенного для
организационной
деятельности
в
течение
недели.
Объём учебной нагрузки в течение недели соответствует санитарно-эпидемиологическими
требованиями к устройству, содержанию и организации режима работы дошкольных
образовательных
учреждений
(СанПиН
2.4.3648-20).
Объем недельной образовательной нагрузки для каждой возрастной группы, представлена
пятью
направлениям
развития
и
образования
(образовательными
областями),
обеспечивающими социально-коммуникативное развитие, речевое развитие, познавательное
развитие, физическое развитие, художественно-эстетическое развитие и предполагает
комплексность подхода с учетом принципа интеграции различных видов деятельности.
В середине времени, отведенного на непосредственно образовательную деятельность
статического характера, проводится физкультминутка. Перерывы между периодами
образовательной деятельности составляют не менее 10 минут. Один раз в неделю для детей 5-7
лет
занятие
по
физическому
развитию
проводится
на
открытом
воздухе.
На протяжении учебного года для воспитанников детского сада организуются недельные
каникулы:
Каникулярный период
Период
Длительность Название
Мероприятия
с 29.12.2024г.
Зимние
11 дней
Мероприятия
эстетического,
по 8.01.2025г.
каникулы
оздоровительного цикла: музыкальные,
с 31.03.2025г.
Весенние
1 неделя
спортивные развлечения, конкурсы
по 06.04.2025г.
каникулы
ИЗО, подвижные игры, экскурсии,
с 01.06.2021г.
Летние
фестивали и т.д.
13 недель
по 31.08.2021г.
каникулы
МБДОУ детский сад № 33 функционирует 5 дней в неделю с 12 часовым пребыванием детей.
 пятилетний срок освоения программы: вторая группа раннего возраста, младшая,
средняя комбинированная, старшая компенсирующая, подготовительная к школе
компенсирующая группы.
 продолжительность учебного периода 36 недель (пятидневная неделя);
 продолжительность занятий зависит от возраста детей:
 у детей 2-3 –года жизни (2-я группа раннего возраста) - не более-10 мин;
 у детей 3-4 года жизни (младшая группа) - не более 15 мин;
 у детей 4-5 года жизни (средняя группа комбинированной направленности) - не более 20
мин;
 у детей 5-6 года жизни (старшая группа компенсирующей направленности) – не более
25 мин;
 у детей 6-7 года жизни (подготовительная к школе группа компенсирующей
направленности)
–
не
более
30
мин.
Соответственно время, отведенное на образовательную деятельность в неделю.
Во второй группе раннего возраста -10 занятий /1ч.40 мин., в младшей группе – 10
занятий /2ч.30мин., в средней группе – 10 занятий /3ч.20 мин., старшая группа (5-6 лет) –
13 занятий /4ч.20мин., подготовительная к школе группа (6-7 лет) – 13 занятий /5ч.25
мин.
Образовательная деятельность в МБДОУ осуществляется с учётом содержания
реализуемых программ и представлена распределением деятельности в каждой
возрастной группе по основным направлениям развития на неделю:
Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе для
групп комбинированной и общеразвивающей направленности.

Базовый
вид Периодичность
деятельности
Вторая
Младшая
группа
группа
раннего
возраста
Физическая
культура
в
помещении
Физическая
культура
на
воздухе
Познавательное
развитие
Развитие речи

3
раза
неделю
1
раз
неделю
2
раза
неделю
1
раз
неделю
1
раз
неделю

в 3
раза
неделю
-

Группа комбинированной направленности
4-5 лет

5-6 лет

6-7 лет

в 3
раза
неделю

в 2
раза
неделю

в 2
раза
неделю

в

1
раз
неделю

в 1
раза
неделю

в

-

в 2
раза
в 2
раза
в 3
раза
в
неделю
неделю
неделю
в 1
раз
в 1 раз в неделю 2
раза
в
неделю
неделю
в 1
раз
в 1 раз в неделю 2
раза
в
Рисование
неделю
неделю
в 1 раз в две 1 раз в две 1 раз в две
Лепка
недели
недели
недели
1 раз в две 1 раз в две 1 раз в две
Аппликация
недели
недели
недели
2
раза
в 2
раза
в 2
раза
в 2
раза
в
Музыка
неделю
неделю
неделю
неделю
ИТОГО
10 занятий в 10 занятий в 10 занятий в 13 занятий в
неделю
неделю
неделю
неделю
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Ситуативные
беседы
при
проведении
режимных
моментов
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Чтение
художественной
литературы
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Дежурства
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Прогулки
Конструктивно- 1раз в неделю 1раз в неделю 1раз в неделю
модельная
деятельность
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Игровая
деятельность
Самостоятельная деятельность детей
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Самостоятельна ежедневно
я игра
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Познавательноисследовательск
ая деятельность
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Самостоятельна ежедневно
я деятельность
детей в центрах
развития
Оздоровительная работа
ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно
Утренняя

4
раза
в
неделю
2
раза
в
неделю
1
раза
в
неделю
1 раз в две
недели
1 раз в две
недели
2
раза
в
неделю
13 занятий в
неделю
ежедневно

ежедневно
ежедневно
ежедневно

ежедневно
ежедневно
ежедневно
ежедневно

ежедневно

гимнастика
Комплексы
закаливающих
процедур
Гигиенические
процедуры

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

ежедневно

Планирование образовательной деятельности при работе по пятидневной неделе для
групп компенсирующей направленности.
Базовый вид деятельности

Периодичность
Старшая
группа Подготовительная
компенсирующей
группа
направленности
компенсирующей
направленности
2 раза в неделю
2 раза в неделю
Физическая культура в помещении
1 раз в неделю
1 раза в неделю
Физическая культура на воздухе
3 раза в неделю
4 раза в неделю
Познавательное развитие
2 раза в неделю
2 раза в неделю
Развитие речи
2 раза в неделю
1 раза в неделю
Рисование
1 раз в две недели
1 раз в две недели
Лепка
1 раз в две недели
1 раз в две недели
Аппликация
2 раза в неделю
2 раза в неделю
Музыка
4 раза в неделю
4 раза в неделю
Подгрупповое логопедическое занятие
ИТОГО
13 занятий в неделю
13 занятий в неделю
Взаимодействие взрослого с детьми в различных видах деятельности
ежедневно
Ситуативные беседы при проведении ежедневно
режимных моментов
ежедневно
ежедневно
Чтение художественной литературы
ежедневно
ежедневно
Дежурства
ежедневно
ежедневно
Прогулки
ежедневно
ежедневно
Игровая деятельность
Самостоятельная деятельность детей
ежедневно
ежедневно
Самостоятельная игра
ежедневно
ежедневно
Познавательно-исследовательская
деятельность
ежедневно
Самостоятельная деятельность детей в ежедневно
центрах развития
Оздоровительная работа
ежедневно
ежедневно
Утренняя гимнастика
ежедневно
ежедневно
Комплексы закаливающих процедур
ежедневно
ежедневно
Гигиенические процедуры
Для проведения занятий в детском саду имеются УМК к перечисленным выше программам в
соответствии
с
ФГОС
ДО.
Таким образом, учебный план МБДОУ детского сада № 33 соответствует требованиям действующих
на текущий момент нормативно-правовых документов, утвержденных в системе дошкольного
образования Российской Федерации.